As intervenções nos anos escolares podem prevenir 'mortes por desespero'

Embora a maioria dessas mortes seja causada por fatores externos, as intervenções ainda podem ajudar a evitá-las.

As intervenções nos anos escolares podem prevenirCrédito: Daniel Reche a partir de Pexels
  • Um estudo de décadas sugere que intervenções na infância são eficazes contra mortes por desespero.
  • Os alunos que passaram por intervenções passaram a beber menos, envolver-se em comportamentos menos arriscados e relataram menos automutilação.
  • Os resultados sugerem que programas semelhantes têm o potencial de salvar inúmeras vidas.

O aumento no número de mortes por desespero nos últimos anos foi catastrófico para algumas comunidades e demografia . Entre os americanos de 25 a 44 anos, o suicídio se tornou a segunda principal causa de morte, a doença hepática subiu para a sexta junto com os hábitos perigosos de beber e o número de overdoses de opióides continua a aumentar .



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Existem vários fatores por trás dessas estatísticas. O declínio de oportunidade econômica para grandes áreas da América sociedade , o bem registrado uso de analgésicos opioides em pessoas que não precisavam eles , e predisposições genéticas para certos comportamentos estão entre eles. No entanto, muitos estudos têm mostrado que há uma série de elementos bastante maleáveis ​​que podem ser objeto de intervenção além desses fatores externos ou genéticos.



Um recente estudar publicado no Proceedings of the National Academy of Sciences seguiu duas décadas de intervenções com crianças em risco e registrou seus resultados em comparação com seus pares deixados por sua própria conta. As descobertas podem oferecer uma solução parcial para a crise.

A estrada para o desespero geralmente começa na infância

Estudos descobriram que existem 'comportamentos de desespero', como uma tendência à ideação suicida ou abuso de substâncias, que podem levar à morte por desespero mais tarde. Esses comportamentos são previstos por outros fatores, como impulsividade ou a falta de enfrentamento do estresse saudável mecanismos . Em princípio, esses fatores podem ser tratados por programas de intervenção. Se esses comportamentos forem controlados ou evitados na origem, as mortes posteriores também podem ser evitadas.



Uma vez que muitos desses fatores surgem em infância , os pesquisadores começaram lá com um programa que visa dar às crianças as habilidades necessárias para evitar o desenvolvimento de comportamentos de desespero no primeiro Lugar, colocar .

O programa que eles usaram , Faixa rápida (FT), é um programa de intervenção centrado em torno da ideia de que vários fatores podem deixar uma criança sem as habilidades sociais, preparação acadêmica ou capacidade de regular o comportamento que pode ajudar a prevenir que tenham problemas mais tarde na escola e como jovens adultos.

Começando com crianças em risco no jardim de infância em 1991, os pesquisadores identificaram crianças em escolas participantes que pontuaram alto em um diagnóstico de comportamento agressivo em sala de aula. Essas crianças e seus pais foram classificados em grupos de controle e experimentais. Aqueles no grupo experimental receberam todo o pacote de intervenções. Estes focavam na construção das habilidades sociais do aluno, reduzindo sua impulsividade, ajudando os pais a formar uma relação mais positiva com seus filhos e intervenções na escola para ajudar o aluno a ter sucesso.



Check-ins e testes seguidos ao longo dos anos subsequentes, na esperança de determinar o sucesso das intervenções.

Os resultados foram dramáticos. Houve uma redução imediata dos comportamentos agressivos ou perturbadores em casa e na escola. Embora esses benefícios pareçam diminuir à medida que as crianças chegam ao ensino médio, eles voltam quando chegam ao ensino médio.

Mais tarde, quando os alunos começaram a relatar o uso de drogas e álcool, aqueles que tiveram intervenções se envolveram em bebidas perigosas 46 por cento menos do que seus colegas que não o fizeram. Seu uso semanal de opióides foi 61 por cento menor e eles eram muito menos propensos a relatar tendências suicidas. Esses benefícios existiam para alunos de todos os grupos demográficos.

As crianças que participaram do estudo estão agora na casa dos 30 anos. Com alguma sorte, eles se sairão melhor do que muitos de seus colegas.

O que podemos tirar disso? Que um programa holístico de longo prazo com o objetivo de dar aos alunos as habilidades de que precisam para ter sucesso pode ajudar a prevenir muitos dos comportamentos de desespero, que podem levar a resultados adversos na vida. Os autores argumentam que a natureza de longo prazo do programa, até 10 anos em alguns casos, foi vital para seu sucesso. Além disso, afirmam que a abordagem multifacetada do programa, principalmente no que diz respeito ao relacionamento interpessoal, permitiu que ele ajudasse os alunos a superar desafios que poderiam tê-los levado ao uso de drogas ou à automutilação:

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'... nossos resultados sugerem que os programas de prevenção destinados a facilitar a aquisição sólida de habilidades sociais, comportamentais e acadêmicas em crianças em risco de problemas de conduta podem ser uma forma de reverter o aumento alarmante na mortalidade precoce e na meia-idade devido à morte de desespero.'

Os resultados não são representativos a nível nacional, embora incluam resultados para um grupo diverso de estudantes de todo o país. Embora os autores sustentem que os resultados são geralmente aplicáveis, ainda é possível que alguns detalhes possam surgir em um estudo mais abrangente que não foi visto aqui. O estudo não conseguiu controlar as predisposições genéticas ao desespero, talvez fazendo com que os resultados mudassem para um lado ou para o outro.

Apesar dessas limitações, os achados básicos do estudo são provavelmente aplicáveis ​​de maneira geral. Além disso, apóia estudos anteriores que sugerem que o foco dessas intervenções deve ser ajudar as crianças a adquirir habilidades acadêmicas, sociais e comportamentais específicas.

Embora ensinar habilidades sociais a alunos em situação de risco e ajudá-los na escola não seja o fim da crise em que nos encontramos, este estudo nos oferece uma ferramenta poderosa para salvar vidas. Esperamos que seja usado juntamente com esforços mais abrangentes para tornar a vida melhor para todos.

Se você está tendo pensamentos suicidas, há ajuda disponível. A Suicide Hotline pode ser contatada em 1-800-273-8255.

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