Desamparo aprendido

Desamparo aprendido , dentro psicologia , um estado mental em que um organismo forçado a suportar aversão estímulos , ou estímulos que são dolorosos ou desagradáveis ​​de outra forma, torna-se incapaz ou não quer evitar encontros subsequentes com esses estímulos, mesmo que sejam escapáveis, presumivelmente porque aprendeu que não pode controlar a situação.



Seligman, Martin E.P.

Seligman, Martin E.P. Martin E.P. Seligman, o psicólogo que conceituou e desenvolveu a teoria do desamparo aprendido. Altura holandesa — Klaas Fopma / Redux



A teoria do desamparo aprendido foi conceituada e desenvolvida pelo psicólogo americano Martin E.P. Seligman na Universidade da Pensilvânia no final dos anos 1960 e 1970. Durante a realização de pesquisas experimentais sobre o condicionamento clássico, Seligman descobriu inadvertidamente que os cães que receberam choques elétricos inevitáveis ​​não conseguiram agir em situações subsequentes - mesmo aquelas em que a fuga ou evitação era de fato possível - enquanto os cães que não receberam os choques inevitáveis ​​imediatamente tomaram ação em situações subsequentes. O experimento foi replicado com seres humanos (usando ruído alto em oposição a choques elétricos), produzindo resultados semelhantes. Seligman cunhou o termo desamparo aprendido para descrever a expectativa de que os resultados são incontroláveis.



O desamparo aprendido desde então se tornou um princípio básico da teoria comportamental, demonstrando que o aprendizado anterior pode resultar em uma mudança drástica no comportamento e procurando explicar por que os indivíduos podem aceitar e permanecer passivos em situações negativas, apesar de sua clara capacidade de mudá-las. No livro dele Desamparo (1975), Seligman argumentou que, como resultado dessas expectativas negativas, outras consequências podem acompanhar a incapacidade ou falta de vontade de agir, incluindo baixa auto estima , fracasso crônico, tristeza e doença física. A teoria do desamparo aprendido também foi aplicada a muitas condições e comportamentos, incluindo clínicas depressão , envelhecimento, violência doméstica , pobreza , discriminação , paternidade, desempenho acadêmico, uso de drogas e alcoolismo . Os críticos, no entanto, argumentaram que uma variedade de conclusões diferentes podem ser tiradas dos experimentos de Seligman e, portanto, amplas generalizações, mais frequentemente encontradas nas áreas de depressão clínica e desempenho acadêmico, são injustificadas. Por exemplo, a aplicação da teoria à depressão clínica é vista como uma simplificação exagerada da doença que falha em explicar o complexo cognitivo processos envolvidos em seu etiologia , gravidade e demonstração .

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