Profecia auto-realizável
Profecia auto-realizável , processo pelo qual uma expectativa originalmente falsa leva à sua própria confirmação. Em uma profecia autorrealizável, as expectativas de um indivíduo sobre outra pessoa ou entidade eventualmente resultam na outra pessoa ou entidade agindo de forma a confirmar as expectativas.
Um exemplo clássico de uma profecia autorrealizável são as falências de banco durante o Grande Depressão . Mesmo os bancos com forte situação financeira às vezes foram levados à insolvência por corridas aos bancos. Muitas vezes, se surgisse um boato falso de que o banco estava insolvente (incapaz de cobrir seus depósitos), ocorria um pânico e os depositantes queriam retirar seu dinheiro de uma vez, antes que o dinheiro do banco acabasse. Quando o banco não conseguiu cobrir todos os saques, ele realmente se tornou insolvente. Assim, uma crença originalmente falsa levou ao seu próprio cumprimento.
As profecias autorrealizáveis são importantes para a compreensão das relações intergrupais. Sob as condições certas (ou erradas), redes sociais imprecisas estereótipos pode levar à sua própria realização. Por exemplo, membros de grupos estereotipado quanto mais inteligentes, competentes ou agradáveis podem, por meio da operação de profecias autorrealizáveis, realmente se tornar mais inteligentes, competentes ou agradáveis do que os membros de grupos estereotipados como menos inteligentes, competentes ou agradáveis. Assim, as profecias autorrealizáveis podem contribuir para a manutenção não apenas dos próprios estereótipos, mas das diferenças e desigualdades de grupo que dão origem a esses estereótipos. Esses processos, entretanto, são limitados, e até que ponto eles contribuem para as diferenças e desigualdades do grupo é objeto de considerável controvérsia.
Pesquisa inicial
O mais cedo empírico pesquisas sobre profecias autorrealizáveis examinaram se as falsas expectativas dos professores em relação aos alunos levaram os alunos a atingir níveis consistentes com as expectativas desses professores. Repetidamente, embora nem sempre, a pesquisa demonstrou que as expectativas dos professores são de fato autorrealizáveis, já que os alunos às vezes chegam a níveis consistentes com as expectativas originalmente falsas de seus professores.
Esta pesquisa foi interpretada por muitos estudiosos como fornecendo uma visão poderosa sobre a desigualdade social, educacional e econômica. As expectativas dos professores parecem beneficiar sistematicamente os alunos de origens já favorecidas e prejudicar os alunos de origens já desfavorecidas. Na medida em que a educação é um importante trampolim para o avanço ocupacional e econômico, as profecias autorrealizáveis, ao que parece, constituir uma grande força social operando para evitar que os desfavorecidos melhorem sua sorte.
Estudos clássicos também mostraram que tanto a atratividade física quanto os estereótipos raciais podem ser autorrealizáveis. Quando os homens entrevistaram uma mulher que eles falsamente acreditavam ser convencionalmente atraente fisicamente (conseguido através do uso de fotos falsas em entrevistas não face a face), não apenas os homens foram mais afetuosos e amigáveis com ela, mas ela se tornou mais calorosa e amigável em resposta. Além disso, quando os entrevistadores brancos tratavam os entrevistados brancos da mesma maneira fria e distante que usavam com os entrevistados afro-americanos, o desempenho dos entrevistados brancos era prejudicado.
As profecias autorrealizáveis foram demonstradas em uma ampla variedade de atividades educacionais, ocupacionais, profissionais e informais contextos . Eles foram demonstrados em estudos experimentais de laboratório, estudos experimentais de campo e estudos naturalísticos. Na verdade, é bastante fácil reunir alguns dos estudos clássicos para contar uma história convincente sobre como as expectativas dos professores, as expectativas dos empregadores e as expectativas nas interações diárias vitimam as pessoas de grupos sociais estigmatizados. A lógica aqui é bastante simples. Os estereótipos são amplamente compartilhados e imprecisos. Estereótipos levam a expectativas imprecisas. Essas expectativas, por sua vez, são autorrealizáveis. De acordo com essa perspectiva, as profecias autorrealizáveis constituem uma importante fonte de desigualdades sociais e problemas sociais.
Os limites das profecias autorrealizáveis
Por várias razões, entretanto, a evidência do poder das profecias autorrealizáveis está longe de ser conclusiva. Primeiro, alguns dos estudos clássicos tiveram grandes problemas metodológicos. Em segundo lugar, muitos se mostraram difíceis de replicar. Terceiro, o poder geral das profecias autorrealizáveis, especialmente as obtidas em estudos naturalísticos que não envolvem os experimentadores criando intencionalmente falsas expectativas nos participantes, não é grande. Em quarto lugar, atualmente há quase tanta evidência de que as profecias autorrealizáveis positivas melhoram o desempenho de alunos com baixo desempenho quanto há de que profecias autorrealizáveis negativas prejudicam seu desempenho. Quinto, evidências consideráveis indicam que as pessoas não são navios sem leme, implacavelmente lançados nos mares pelas expectativas de outras pessoas. Em vez disso, as pessoas têm suas próprias motivações e objetivos que lhes permitem combater com sucesso as falsas expectativas dos outros.
No geral, portanto, a evidência não justifica uma imagem simples de profecias autorrealizáveis como poderosas e penetrante fontes de problemas sociais. Mas a imagem fica ainda mais confusa quando outras pesquisas são adicionadas à mistura. Embora nem todos os estereótipos sejam 100 por cento precisos, pode-se argumentar que a maioria dos estudos empíricos que avaliaram as crenças das pessoas sobre grupos e, em seguida, compararam essas crenças com critério sobre como esses grupos são realmente (relatórios de censo, resultados de centenas de estudos empíricos, autorrelatos) descobrimos que as crenças das pessoas correspondem às características dos grupos muito bem. Na verdade, a precisão de muitos dos estereótipos das pessoas (a extensão em que as crenças das pessoas sobre os grupos correspondem ao que esses grupos realmente são) é um dos maiores relacionamentos em toda a psicologia social.
Além disso, o componente compartilhado de estereótipos é geralmente ainda mais preciso do que o indivíduo ou idiossincrático componente. Pode-se argumentar que as pessoas não aplicam seus estereótipos de maneira rígida e poderosa ao julgar indivíduos. Eles muitas vezes prontamente alijamento seus estereótipos quando informações pessoais claras e relevantes estão disponíveis sobre a pessoa que está sendo julgada e, em geral, o efeito dos estereótipos sobre os indivíduos que julgam é geralmente muito pequeno. Assim, alguns dos principais pressupostos subjacentes aos estereótipos autorrealizáveis são uma fonte poderosa e difundida de histórias de problemas sociais, que os estereótipos são amplamente compartilhados e imprecisos e que distorcem poderosamente as expectativas dos indivíduos, parecem ser amplamente inválidos.
Uma segunda suposição importante subjacente ao argumento do poder das profecias autorrealizáveis é que mesmo que essas profecias sejam pequenas em qualquer estudo, esses pequenos efeitos, porque provavelmente se acumulam com o tempo, podem se tornar muito grandes e, portanto, pelo menos parcialmente responsáveis por grandes desigualdades sociais. Por exemplo, se as expectativas dos professores aumentassem o QI de alunos com alta expectativa apenas 3 pontos por ano e diminuíssem o QI de alunos com baixa expectativa apenas 3 pontos por ano e se esses efeitos se acumulassem, então ao final de seis anos haveria uma diferença de 36 pontos de QI entre dois alunos que começaram com pontuações de teste de QI idênticas, mas expectativas diferentes.
No entanto, a pesquisa empírica sobre as profecias autorrealizáveis na educação não forneceu nenhuma evidência de acumulação. Em vez de acumular para se tornar cada vez maior com o tempo, os efeitos das profecias autorrealizáveis na sala de aula se dissipam com o tempo, à medida que se tornam cada vez menores. Dadas as evidências de uma precisão geralmente alta nas expectativas dos professores, fortemente errôneo as expectativas dos professores podem ser a exceção e não a regra. Assim, pode ser altamente improvável que os alunos sejam alvo do mesmo tipo de expectativa errônea ano após ano, limitando assim a probabilidade de que sejam submetidos à mesma expectativa errônea (e seus efeitos autorrealizáveis) ano após ano.
No entanto, a história sobre o papel das profecias autorrealizáveis nos problemas sociais não deve ser completamente descartada. As profecias autorrealizáveis provavelmente desempenham um papel real, mas relativamente modesto, na criação ou manutenção de desigualdades sociais com base em características como raça, etnia , classe social, gênero e atratividade. Além disso, em alguns contextos, esse papel pode ser bastante grande. Alguns dos maiores efeitos de profecia autorrealizável já obtidos foram encontrados entre estudantes de estigmatização social e demográfico grupos (alunos afro-americanos, alunos de classes sociais mais baixas e alunos com histórico de baixo desempenho). Além disso, embora as profecias educacionais autorrealizáveis não se acumulem, elas podem ser muito duradouras. Finalmente, os tipos de rótulos diagnósticos freqüentemente usados em contextos educacionais - deficiências de aprendizagem, distúrbios emocionais, deficiências neurológicas - são aplicados de forma incorreta com frequência suficiente para que possam criar expectativas incorretamente baixas que são de fato autorrealizáveis.
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