Neurodiversidade: como mentes incomuns trazem forças ocultas
Uma mulher autista, Judy Singer , cunhou o termo “neurodiversidade” em sua tese de 1988 como um rótulo para a contribuição única feita ao mundo por pessoas cujos cérebros são conectados de forma diferente. (Outros autores mais conhecidos, como Harvey Blume e Oliver Sacks, popularizaram o termo.) Ao valorizar a neurodiversidade, reconhecemos e apreciamos nossas diferenças neurológicas. Em seu vídeo Big Think+, Embrace Neurodiversity, a bióloga evolucionária Heather Heying explica por que a neurodiversidade pode ser um ativo valioso para uma empresa – afinal, a neurodiversidade geralmente fornece soluções, perspectivas e insights que, de outra forma, nos faltariam.
Quem é neurodiverso e como eles podem ser úteis?
Entre os traços que fariam uma pessoa se qualificar como neurodiversa estão o autismo, a dislexia, o daltonismo e o canhoto. Cada uma delas é uma variação persistente, estável, complexa e relativamente rara, ou “fenótipo”. Para ter sucesso de um ponto de vista evolutivo, Heying aponta, os fenótipos precisam ser adaptativos, trazendo consigo algum benefício que torna as pessoas que os exibem exclusivamente valiosas para sua comunidade ou ambiente. Como tal, ela afirma, o que o mundo está chamando de déficit quase sempre existirá em uma relação de troca com alguma força oculta.
Em seu vídeo, Heying menciona como mesmo diferenças aparentemente mundanas, como canhotos e daltonismo, indicam que aqueles que têm essas características têm cérebros que são conectados de maneira um pouco diferente. Isso significa não apenas que eles devem processar as informações de maneira não padronizada, mas também podem ter presentes incomuns como resultado.
A dislexia é um fenótipo relativamente moderno, observa Heying, sendo a leitura algo que só fazemos há alguns milhares de anos. Aqui também, porém, ela vê uma troca evolutivamente sólida, uma vez que a capacidade diminuída de processar símbolos escritos em significado em sua cabeça me parece uma relação de troca com a capacidade de se envolver em tempo real e fala.
Também tem sido o caso na experiência de Heying que as pessoas no espectro do autismo que lutam para se relacionar com os outros podem ser observadores excepcionalmente astutos das interações sociais, desde que não sejam os participantes. Como ela lembra, vários alunos autistas realmente me apontaram dinâmicas que estavam surgindo em salas de aula que eu ainda não tinha visto, e uma vez que elas foram apontadas eu pude ver.
Gerenciando equipes neurodiversas
Quando você está gerenciando uma equipe neurodiversa, junto com os benefícios podem surgir alguns problemas únicos envolvendo justiça percebida. Isso pode ocorrer se os membros da equipe não neurodiversos se ressentirem da latitude comportamental incomum estendida ao neurodiverso.
Heying recomenda evitar esses sentimentos ruins desenvolvendo um forte nível de confiança entre os membros da equipe. Reserve algum tempo para que as pessoas conheçam os pontos fortes e as lutas umas das outras. O ressentimento porque outra pessoa está se safando de um comportamento incomum pode, portanto, ser antecipado pelo entendimento de que o membro da equipe neurodiversa não está fazendo a mesma escolha rebelde que uma pessoa não neurodiversa poderia estar fazendo se se comportasse dessa maneira.
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