Desenvolvimento de bebês e crianças
Desenvolvimento de bebês e crianças , o crescimento físico, emocional, comportamental e mental de crianças de 0 a 36 meses.
desenvolvimento infantil Por volta da 12ª semana, os bebês geralmente conseguem levantar a cabeça. FatCamera / iStock.com
Diferentes marcos caracterizam cada estágio do desenvolvimento do bebê (0 a 12 meses) e da criança (12 a 36 meses). Embora a maioria dos bebês e crianças pequenas saudáveis atinja cada marco dentro de uma janela de tempo específica, há muita variação quanto à largura dessa janela. Por exemplo, cultura , meio Ambiente , status socioeconômico e fatores genéticos podem influenciar quando um bebê ou criança começa a engatinhar, andar ou falar. Crianças que sofrem de desnutrição, que não têm estímulos sociais ou que não têm acesso a cuidados de saúde adequados podem desenvolver-se mais lentamente do que crianças em áreas mais ricas. ambientes . As preocupações com o desenvolvimento do bebê ou da criança pequena surgem quando os marcos estão ausentes ou atrasados significativamente, uma vez que tais situações podem sinalizar uma condição física ou mental subjacente. Identificar problemas no início do desenvolvimento é vital para a saúde da criança. Embora os pais geralmente sejam os primeiros a expressar suas preocupações, os professores e responsáveis pelos cuidados infantis podem detectar problemas que os pais não perceberam ou tiveram medo de reconhecer. Eles também podem ser capazes de identificar crianças abusadas ou negligenciadas que apresentam desenvolvimento anormal.
No início do século 20, os estudiosos do desenvolvimento infantil começaram a entender que as crianças não eram apenas pequenos adultos, mas indivíduos com personalidades únicas e necessidades distintas. Nas décadas de 1920 e 30, o psicólogo suíço Jean Piaget desenvolveu uma teoria de que as crianças cognitivo habilidades progridem em quatro estágios. Segundo Piaget, uma etapa sensório-motora caracterizou os dois primeiros anos de vida, período durante o qual a criança também toma consciência da permanência da existência de objetos em seu ambiente. O trabalho do psicólogo russo Lev S. Vygotsky, que alcançou o público de língua inglesa na mesma época da pesquisa de Piaget, forneceu uma visão sobre como as crianças pensam e desenvolvem a linguagem.
Em 1933, a Sociedade de Pesquisa em Desenvolvimento Infantil (SRCD) foi criada no Estados Unidos para aplicar novos conceitos em desenvolvimento infantil para melhorar a vida das crianças do país. A sociedade inicialmente se concentrou em entender como pobreza e a privação social afetou o desenvolvimento, com o objetivo de usar esse conhecimento para elaborar políticas e programas para aliviar os efeitos negativos da pobreza. Em 1964, o Pres. Dos EUA Lyndon B. Johnson lançou sua Guerra contra a Pobreza e, em 1965, o Congresso dos EUA estabeleceu o Programa Head Start, que promove a prontidão escolar para crianças do nascimento aos cinco anos. O programa concentra seus esforços em crianças de famílias de baixa renda e oferece saúde, nutrição e apoio social para crianças e famílias matriculadas.
Infância
Poucas horas depois de um parto normal, a maioria dos bebês está alerta e começa a reagir ao ambiente. Embora imaturos, todos os sistemas do corpo estão funcionando. Bebês têm a capacidade de engolir , chupar, engasgar, tosse , bocejar, piscar e eliminar o desperdício. A audição está bem desenvolvida, mas leva vários anos para que a visão alcance adulto níveis. Estudos realizados em recém-nascidos demonstram que os recém-nascidos já podem discriminar formas faciais de linhas retas. O reflexo do susto também é aparente, e os recém-nascidos reagem a movimentos repentinos e inesperados e a ruídos altos. O reflexo de agarrar permite que até os menores bebês segurem o dedo de alguém. O olfato e o paladar também são evidentes, e os bebês se afastarão de cheiros desagradáveis e expressarão preferências por sabores doces em vez de amargos.
Fisicamente, as cabeças são grandes em proporção ao resto do corpo. O peso médio ao nascer varia de cerca de 2,5 a 4,5 kg (5,5 a 10 libras) e o comprimento varia de 45,7 a 53,3 cm (18 a 21 polegadas). Depois de perder 5 a 7 por cento do peso ao nascer, os bebês começam a ganhar em média 142 a 170 gramas (5 a 6 onças) por semana. Nos dias seguintes, os bebês desenvolvem seus próprios padrões, alternando entre o sono e o choro, o estado de alerta e o retorno ao sono. Os bebês dormem em posição fetal; quando colocado de costas, a chance de síndrome da morte súbita infantil (SMSL) é reduzida. Muitos bebês dormem de três a quatro horas entre as mamadas, exigindo inicialmente de 6 a 10 mamadas por dia.
Choro e agitação são as principais formas de comunicação para bebês. A pesquisa revela que os bebês respondem bem à fala do bebê, que é considerada essencial para o desenvolvimento da linguagem. Os bebês reagem ao toque e se voltam para uma voz, especialmente a da mãe, e procuram o seio ou a mamadeira. Gostam de ser segurados junto ao coração e envolvê-los firmemente em cobertores (bandagens) costuma ser calmante. Um bebê angustiado também pode ser acalmado por sons silenciadores, que os lembram de ruídos ouvidos no útero.
Entre dois e três meses, os reflexos do recém-nascido começam a desaparecer. Se isso não ocorrer, pode ser um indício de problemas neurológicos. Nesse estágio, os bebês choram menos e começam a se envolver no sorriso social. Eles se divertem enquanto descobrem seus próprios dedos das mãos e dos pés. Os brinquedos favoritos são móbiles e chocalhos, e os bebês gostam de jogos como tchau e pat-a-cake. O apego aos pais e cuidadores primários é normal. Por volta dos oito ou nove meses, surge a ansiedade de separação e os bebês se opõem a ficar longe dos pais ou responsáveis.
Aos quatro meses de idade, a visão melhora e os bebês prestam atenção a objetos brilhantes, preferindo os primários cores , particularmente vermelho. Em um estudo, bebês que exibiram faces simétricas e assimétricas expressaram preferência pela simetria de faces identificadas como atraentes pelos adultos. Entre as idades de cinco e oito meses, no entanto, a preferência dos bebês era pela assimetria. Os bebês que tendem a preferir tons musicais consonantais reagiram às variações em ritmo por oito meses. As crianças aprendem por imitação, e quão bem os bebês e crianças pequenas aprendem a imitar os outros é uma chave vital para acompanhar o desenvolvimento saudável. Um dos primeiros sinais de imitação infantil é responder a um sorriso com um sorriso. Mais tarde, os bebês aprendem a imitar outras expressões faciais e sons.
À medida que os bebês normais crescem, a circunferência da cabeça e do peito tornam-se relativamente iguais. Os bebês aprendem a virar de um lado para o outro em uma posição deitada. Eles progridem para sentar-se sozinhos e engatinhar. Puxar as mãos ou os móveis de alguém é seguido por ficar sozinho. No final do primeiro ano, muitos bebês deram os primeiros passos. Seguindo os arrulhos da primeira infância, os bebês mais velhos vocalizam sons simples e começam a dizer palavras como Dadaísta , mamãe , e tchau tchau . A criança agora pode pegar pequenos pedaços de comida e manipular uma colher e um copo do bebê. Os bebês tentam escovar os próprios cabelos e virar as páginas dos livros. Eles gostam de canções e rimas e podem tentar dança e cante. Os bebês são altamente sociais nesta fase e gostam de ser incluídos na vida familiar. Eles entendem a aprovação e se juntam para bater palmas. Alguns bebês também exibem independência resistindo, chutando ou gritando. Em alguns culturas , essa independência é estritamente desencorajada, enquanto outros a vêem como normal.
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