Outro

A venda de olhos não ajuda as pessoas a entender o que é ser cego

Os exercícios que exigem que as pessoas vendem os olhos para vivenciar o que é ser cego podem prejudicar a percepção dos deficientes, em vez de ajudar aqueles com visão a compreender.

“Você nunca conhece alguém de verdade antes de caminhar um quilômetro no lugar dela”. É um velho ditado que fala para que a humanidade experimente ou imagine a situação de outra pessoa para entender. Coloque uma venda, por exemplo, e você saberá instantaneamente como é ser cego. Talvez não, de acordo com um estudo.

Ben Richmond da placa-mãe escreve em um estudo recente isso mostra que as pessoas que sofrem de cegueira simulada percebem os cegos como menos capazes. A autora do estudo principal, Arielle Silverman, que é candidata a doutorado no Departamento de Psicologia e Neurociência da CU-Boulder (e cega), falou com Richmond em uma entrevista, dizendo:

“Os ativistas da deficiência há muito argumentam que as simulações fornecem uma visão falsamente negativa da deficiência”.

Essa visão pode dar a alguns a impressão de que os cegos são menos capazes do que aqueles com visão. Para comprovar essa hipótese, Silverman e sua equipe reuniram 100 alunos participantes. Alguns dos participantes foram vendados e solicitados a realizar tarefas simples, desde andar por um corredor até separar moedas. Na conclusão do estudo, 53 por cento dos participantes com os olhos vendados ficaram com a impressão de que os cegos são menos capazes. Onde apenas 34 por cento das pessoas que não estavam vendadas pensavam o mesmo.

“As atitudes dos participantes foram prejudicadas porque a experiência com os olhos vendados os levou a acreditar que pessoas cegas não podem realizar atividades tão bem quanto pessoas com visão normal. Embora todos os participantes tendessem a ter essa crença, ela foi mais intensa entre os participantes que haviam acabado de simular a cegueira. ”

Claro, Silverman discorda dessa noção. A tecnologia já percorreu um longo caminho, diz ela, permitindo que os deficientes realizem algumas funções sem a necessidade de um auxiliar.

A questão que mais a preocupa é que as simulações de cegueira costumam ser usadas como ferramentas educacionais para alunos e professores - sem primeiro consultar uma pessoa cega. Se os participantes estão saindo com a noção de que os cegos são menos capazes do que as pessoas com visão, então essas “simulações de cegos” não representam adequadamente suas verdadeiras habilidades. Seu medo é que essa percepção possa criar um mal-entendido que possa impedir alguém de ter acesso a determinados empregos em que os gerentes possam pensar que o candidato não seria capaz de desempenhar suas funções de forma adequada.

“Em minha opinião, qualquer exercício educacional sobre deficiência deve ser orientado, em primeiro lugar, por pessoas com deficiência, e esses indivíduos devem estar na frente e no centro da aplicação do exercício aos alunos. Se as simulações forem usadas, elas devem ser elaboradas de modo a apresentar aos participantes uma perspectiva equilibrada sobre os aspectos positivos, negativos e neutros de ter uma deficiência vitalícia. ”