Teste de inteligência
Aprenda sobre inteligência humana e testes para medir o quociente de inteligência (QI) Visão geral da inteligência humana, incluindo uma discussão sobre testes de inteligência. Contunico ZDF Enterprises GmbH, Mainz Veja todos os vídeos para este artigo
Teste de inteligência , série de tarefas destinadas a medir a capacidade de fazer abstrações, de aprender e de lidar com novas situações.
Os testes de inteligência mais amplamente usados incluem o Escala de Inteligência Stanford-Binet e as escalas Wechsler. O Stanford-Binet é o americano adaptação do teste de inteligência francês original Binet-Simon; foi introduzido pela primeira vez em 1916 por Lewis Terman, psicólogo da Universidade de Stanford. O teste administrado individualmente - revisado em 1937, 1960, 1973, 1986 e 2003 - avalia pessoas com dois anos de idade ou mais e é projetado para uso principalmente com crianças. Consiste em uma série de problemas graduados por idade, cuja solução envolve habilidades aritméticas, de memória e de vocabulário.
O teste é pontuado em termos de quociente de inteligência, ou QI, um conceito sugerido pela primeira vez pelo psicólogo alemão William Stern e adotado por Lewis Terman na escala de Stanford-Binet. O QI foi originalmente calculado como a razão entre a idade mental de uma pessoa e sua idade cronológica (física), multiplicada por 100. Assim, se uma criança de 10 anos tivesse uma idade mental de 12 (isto é, realizado no teste no nível de uma média de 12 anos), então a criança recebeu um QI de (12/10) X 100, ou 120. Uma pontuação de 100, para a qual a idade mental era igual à idade cronológica, foi a média; pontuações acima de 100 estavam acima da média, pontuações abaixo de 100 estavam abaixo da média. O conceito de idade mental caiu em descrédito, entretanto, e poucos testes agora envolvem o cálculo da idade mental. No entanto, muitos testes ainda produzem um QI; esse número agora é calculado com base na porcentagem estatística de pessoas que se espera que tenham um determinado QI. As pontuações dos testes de inteligência seguem uma distribuição aproximadamente normal, com a maioria das pessoas pontuando perto do meio da curva de distribuição e as pontuações caindo rapidamente em frequência longe do centro da curva. Por exemplo, na escala de QI cerca de 2 de 3 pontuações ficam entre 85 e 115 e cerca de 19 de 20 pontuações ficam entre 70 e 130. Uma pontuação de cerca de 130 ou acima é considerada superdotada, enquanto uma pontuação abaixo de cerca de 70 é considerada deficiente mental ou deficiente intelectual.
Os testes de inteligência provocaram muita controvérsia sobre quais tipos de habilidades mentais constituir inteligência e se o QI representa adequadamente essas habilidades, com o debate centrado no viés cultural na construção de testes e procedimentos de padronização. Os críticos afirmam que os testes de inteligência favorecem grupos de mais afluente e discriminar grupos raciais, étnicos ou sociais menos privilegiados. Consequentemente, psicólogos têm tentado desenvolver testes sem cultura que reflitam com mais precisão a habilidade nativa de um indivíduo. Um desses testes, o Johns Hopkins Perceptual Test, desenvolvido por Leon Rosenberg no início dos anos 1960 para medir a inteligência de crianças em idade pré-escolar, faz com que uma criança tente combinar formas aleatórias (formas geométricas comuns, como círculos, quadrados e triângulos, são evitadas porque algumas crianças podem estar mais familiarizadas com os formulários do que outras). Outra tentativa de solução para o problema foi usar material de teste pertinente ao ambiente de vida de uma criança; por exemplo, para crianças do centro da cidade, cenas urbanas e não pastorais são apropriadas.
Compartilhar:
