Aplicativos e relacionamentos íntimos

As sequências negativas de conduzir relacionamentos à distância, em volta do relógio e simultaneamente, e apenas com aqueles que reforçam a visão de mundo de alguém.

Aplicativos e relacionamentos íntimos

Lembra-se do famoso slogan, 'Estenda a mão e toque em alguém?' A AT&T o usou pela primeira vez em uma campanha publicitária no início dos anos 1980 para transmitir o poder dos telefones para aproximar as pessoas através das fronteiras geográficas (a empresa estava tentando vender chamadas de longa distância na época - um serviço que se tornou cada vez mais difícil de promover em a era do Skype e outros serviços de voz sobre IP). Ao nos fornecer uma variedade de ferramentas, formatos e plataformas para nos conectarmos a outras pessoas, os aplicativos transformaram o que significa alcançar e tocar alguém. Seja trocando uma piada particular com um amigo através do Snapchat ou WhatsApp Messenger ou compartilhando uma experiência memorável com oitocentos amigos no Facebook ou Tumblr, conectar-se com outras pessoas nunca foi tão fácil - ou tão constante. Se, e de que maneira, esses desenvolvimentos são bons ou ruins para a qualidade de nossos relacionamentos interpessoais constitui o foco deste capítulo.



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Como nossas conexões profundamente enraizadas e de longo prazo com outras pessoas foram afetadas pela conectividade sem precedentes proporcionada pelas novas tecnologias de mídia? Nossas investigações sugerem que essa conectividade certamente tem seu valor - ajudar amigos e familiares a manter contato quando separados pela geografia; oferecer oportunidades para jovens com interesses semelhantes se encontrarem e interagirem uns com os outros; e tornando mais fácil para alguns jovens revelar seus sentimentos pessoais a outros.1E, no entanto, pode haver um lado sombrio na comunicação mediada, como veremos quando considerarmos as consequências negativas de conduzir relacionamentos à distância, 24 horas por dia e simultaneamente, e apenas com aqueles que reforçam a visão de mundo de alguém. Em última análise, descobrimos que a qualidade de nossos relacionamentos nesta era de aplicativos depende se usamos nossos aplicativos para contornar os desconfortos de nos relacionarmos com outras pessoas ou como, às vezes, pontos de entrada arriscados para a formação de interações significativas e sustentadas.



Falando com Tecnologia

Os jovens de hoje se comunicam de maneiras fundamentalmente diferentes de seus colegas pré-digitais. Com sua capacidade de transcender as barreiras geográficas e temporais, telefones celulares, tablets e laptops habilitados para Internet - cada um com seu arsenal de aplicativos para todas as ocasiões - alteraram o que pode ser dito, onde e para quem. Talvez a mudança mais notável seja a constância e a rapidez da comunicação possibilitada pela tecnologia móvel. Em 2013, o Pew Research Center relata que 78 por cento de todos os adolescentes nos Estados Unidos possuem um telefone celular.doisEssa estatística significa que para quase quatro em cada cinco adolescentes americanos, seus familiares e amigos nunca estão a mais do que uma mensagem de texto (ou tweet ou Snapchat) de distância. Os dados sobre o comportamento de mensagens de texto dos adolescentes sugerem que eles tiram o máximo proveito dessa capacidade de se comunicar com frequência durante a corrida. Sessenta e três por cento dos adolescentes dizem que mandam mensagens de texto todos os dias com pessoas em suas vidas, e o adolescente típico envia cerca de sessenta mensagens de texto por dia (entre as meninas mais velhas, esse número salta para cem).3E agora, com o uso generalizado de smartphones repletos de aplicativos, a gama de operações que os adolescentes podem realizar em trânsito se estendeu muito além de chamadas telefônicas e mensagens de texto.



O que os adolescentes estão dizendo por meio de seus aplicativos e para quem? Acontece que uma parte considerável da comunicação mediada por computador dos adolescentes é dedicada a fazer (e às vezes interromper) arranjos imediatos para se encontrarem com seus amigos pessoalmente. Em um de nossos estudos, perguntamos aos adolescentes o que eles mais sentiriam falta por não ter um telefone celular.4Justin, de dezesseis anos, respondeu: 'Só ser capaz de fazer planos em trânsito e outras coisas, porque eu e meus amigos não planejamos realmente as coisas. Nós apenas saímos. ' A mentalidade do aplicativo apóia a crença de que, assim como informações, bens e serviços são sempre e imediatamente acessíveis, também o são as pessoas. Estudiosos no campo da comunicação móvel apelidaram esse planejamento no momento de 'microcoordenação' e observaram que ele pode deslizar para uma 'hipercoordenação' quando os adolescentes começam a se sentir excluídos de seus círculos sociais se separados de seus dispositivos móveis por qualquer período de tempo .5

Nem todas as comunicações mediadas têm um propósito logístico; muitos funcionam como 'tapinhas virtuais no ombro', estabelecendo e mantendo um senso de conexão entre amigos fisicamente separados.6Quando questionado sobre sobre o que ele e seus amigos trocam mensagens de texto, um dos participantes do nosso estudo, Aaron, de quatorze anos, explicou: 'Tipo,' como foi a escola? Como vai a vida? O que você tem feito?' porque eu acho que mensagens de texto são, tipo, uma maneira fácil de manter contato. ' Aaron observou que essas conversas às vezes duram o dia todo. Pode haver intervalos enquanto um ou ambos os amigos vão para a aula ou jantam, mas logo eles voltam para a tela do celular para retomar a conversa. Para Jenni, de dezessete anos, enviar mensagens de texto é uma maneira de preencher o tempo quando não há mais nada a fazer: '[Enviar mensagens] é como tocar na base, e como quando estou entediada, e fico tipo, hmm, o que posso fazer? Meghan está sempre por perto. Eu vou conversar com ela.'

Embora mais comum entre amigos e parceiros românticos, a microcoordenação e toques virtuais no ombro também se tornaram o padrão entre as famílias. Os telefones celulares permitem que os membros da família façam planos e coordenem suas programações de uma forma mais fluida e improvisada do que era possível nos anos anteriores. Se uma criança adolescente decidir no meio do dia que quer ir para a casa de um amigo depois da escola em vez de voltar para casa, é fácil ligar ou enviar uma mensagem de texto aos pais pedindo permissão. E, como discutido no capítulo anterior, os pais podem - e fazem - usar telefones celulares e o Facebook para fazer check-in com seus filhos em idade universitária e permanecer conectados ao ritmo diário de suas vidas.7



A acessibilidade não é a única qualidade nova e notável associada às tecnologias de comunicação atuais. Os sites de redes sociais transformaram muitas interações sociais em consideravelmente mais assuntos públicos do que teriam sido em tempos pré-digitais. Além de ligações e comunicados pessoais, o mural do Facebook oferece um meio novo - e bastante público - de planejar e registrar eventos sociais e experiências compartilhadas. Quem é convidado para uma festa e quem não é torna-se um assunto de registro público, como acontece com todas as atividades - por mais que mereçam ser ridículas - que são capturadas e carregadas por uma câmera de celular. O início e o fim dos relacionamentos são documentados de maneira semelhante de uma maneira muito mais pública do que nos anos anteriores.8

Embora as comunicações do Facebook sejam mais públicas do que a típica conversa face a face, outras comunicações mediadas por computador podem parecer mais privadas para os jovens. Mensagens de texto e mensagens instantâneas geralmente envolvem apenas dois parceiros de conversa, tornando-os mais íntimos do que trocas de parede a parede no Facebook. Para alguns jovens, essas trocas digitadas podem parecer ainda mais íntimas do que conversas cara a cara. O fato de os parceiros de conversa olharem para uma tela em vez dos olhos um do outro, juntamente com o fato de que - na maioria das vezes - eles não ocupam o mesmo espaço físico pode fazer com que seja menos arriscado e desconfortável compartilhar sentimentos pessoais com outra pessoa.9Uma das adolescentes que entrevistamos, Christina, de quinze anos, explicou por que ela prefere formas de comunicação baseadas em texto: 'Eu não sou uma boa pessoa com sentimentos e, tipo, eu não sou muito boa em dizer meus sentimentos face a cara às vezes porque não gosto que vejam como penso e o que estou sentindo. ' Outros estudos de pesquisa documentaram uma preferência semelhante entre os jovens por formas de auto-revelação baseadas em texto.10

De muitas maneiras, as interações sociais de hoje carregam as marcas do aplicativo. Os aplicativos existem para maximizar a conveniência, velocidade e eficiência. Quando você deseja algo, está lá para seu uso imediato. Quando terminar, desligue-o (desde que você desative as notificações push que, de outra forma, aparecerão não solicitadas, alertando-o sobre novos conteúdos). Se você se cansar dos produtos de um aplicativo, exclua-o. Os aplicativos estão sob nosso controle (embora nossa crescente dependência deles nos coloque em risco de ficarmos sob seu controle); eles estão disponíveis 24 horas por dia e aparentemente sem riscos. Quase o mesmo poderia ser dito sobre a forma como os jovens de hoje se comunicam por meio das tecnologias de mídia digital.

Uma lista completa de fontes pode ser encontrada no livro. O texto acima é um trecho do livro A geração de aplicativos: como os jovens de hoje navegam em sua identidade, intimidade e imaginação em um mundo digital por Howard Gardner e Katie Davis. O trecho acima é uma reprodução digitalizada de texto impresso. Embora este trecho tenha sido revisado, erros ocasionais podem aparecer devido ao processo de digitalização. Consulte o livro acabado para ver a exatidão.

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2013 Howard Gardner e Katie Davis, autores de A geração de aplicativos: como os jovens de hoje navegam em sua identidade, intimidade e imaginação em um mundo digital

Biografia do autor
Howard Gardner, co-autor de A geração de aplicativos: como os jovens de hoje navegam em sua identidade, intimidade e imaginação em um mundo digital , é Professor Hobbs de Cognição e Educação na Harvard Graduate School of Education e diretor sênior do Harvard Project Zero, um grupo de pesquisa educacional. Ele é conhecido como o pai da teoria das inteligências múltiplas. Ele mora em Cambridge, MA. Para obter mais informações sobre Howard, visite http://howardgardner.com .

Katie Davis, co-autor de A geração de aplicativos: como os jovens de hoje navegam em sua identidade, intimidade e imaginação em um mundo digital , é professora assistente da University of Washington Information School, onde estuda o papel das tecnologias de mídia digital na vida de adolescentes. Ela é ex-membro da equipe do Projeto Zero. Ela mora em Seattle, WA. Para obter mais informações sobre Katie, visite http://katiedavisresearch.com , e siga-a Twitter .

Para obter mais informações sobre o livro, visite http://www.theappgenerationbook.com

Imagem cortesia do Shutterstock

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