Os 12 cliques do ensino médio que existem hoje e como eles diferem das últimas décadas

A pressão de entrar em uma faculdade de primeira linha parece ter influenciado a maneira como os adolescentes se classificam em panelinhas.

Os 12 cliques do ensino médio que existem hoje e como eles diferem das últimas décadasImagem do filme de 2004 de Mark Waters 'Mean Girls'
  • Os pesquisadores conduziram grupos de discussão com alunos recém-formados no ensino médio para perguntar-lhes sobre sua experiência com grupos de pares.
  • Ao todo, os participantes identificaram 12 'grupos de pares' distintos e os classificaram em uma hierarquia social.
  • Os resultados mostram que, em comparação com as décadas anteriores, alguns grupos subiram ou caíram na hierarquia e alguns novos grupos surgiram.

Como os grupos de colegas do ensino médio moderno se comparam aos grupos familiares das últimas décadas - atletas, maconheiros, cérebros? Um novo estudo explora essa questão e destaca alguns novos grupos que se formaram na hierarquia social do ensino médio, oferecendo percepções sobre as mudanças de atitude dos adolescentes que se originam, em parte, do aumento da pressão para obter um diploma universitário.



As evidências, Publicados no Journal of Adolescent Research em dezembro de 2018, vêm de uma série de grupos de foco que os pesquisadores conduziram com estudantes recém-formados e etnicamente diversificados que nasceram entre 1990 e 1997 e matriculados em uma das duas universidades dos EUA.



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Para se ter uma ideia das experiências recentes dos alunos no ensino médio com grupos de pares, os pesquisadores, trabalhando na Universidade de Illinois em Chicago e na Universidade do Texas em Austin, pediram a seus grupos de foco que escrevessem os vários grupos que existiam em suas escolas , e então tentar chegar a um acordo sobre grupos comuns que existiam em todas as escolas. Depois, os pesquisadores fizeram perguntas aos alunos, como:

  • Quais grupos foram mais populares?
  • Eles se saíram bem na escola?
  • Que tipo de roupa eles usam?
  • Que raça, gênero, renda são eles?
  • Eles são bonitos?
  • Onde eles saem depois da escola?
  • O que eles fazem nos finais de semana?

Os alunos identificaram 12 'multidões' gerais nas escolas secundárias modernas: populares, atletas, vagabundos, bons, artes plásticas, cérebros, normais, drogados-drogados, emo / góticos, crianças anime-mangá e solitários. Os pesquisadores também classificaram essas multidões em dois grupos: convencional e contracultura, com 'multidões convencionais abraçando os valores tipicamente recompensados ​​pelo sistema educacional dos EUA e multidões de contracultura se opondo e / ou fornecendo alternativas a eles.'



Diferenças entre grupos modernos e as pressões de entrar na faculdade

De muitas maneiras, os cliques modernos parecem refletir os grupos de colegas do ensino médio de gerações anteriores. Por exemplo, o topo da hierarquia social moderna é ocupado por multidões conhecidas e convencionais, como atletas, alunos talentosos e crianças populares - o que não é exatamente uma surpresa.

No entanto, a multidão de 'cérebros', localizada no meio da hierarquia social, parecia diferir das décadas anteriores. Caracterizados por tirar boas notas, os alunos frequentemente comentavam como essa multidão parecia excessivamente consumida por acadêmicos e o desejo de entrar em uma faculdade de primeira linha, uma preocupação não observada pelos pesquisadores anteriores.

'Os participantes identificaram a ansiedade acadêmica em termos mais específicos, até sugerindo que os alunos no' cérebro 'da multidão' eram menos saudáveis ​​'devido ao medo de perturbar seus pais', Rachel Gordon, autora principal do estudo e professora de sociologia na UIC, contado UIC hoje .



A competição para entrar em boas faculdades parece ter abalado a hierarquia do ensino médio de outras maneiras também.

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A multidão das artes plásticas, por exemplo, existe há décadas, mas agora parece estar crescendo em status e prevalência, um aumento que os pesquisadores atribuíram à importância da participação em atividades extracurriculares para admissão na faculdade. Enquanto isso, os pesquisadores identificaram uma nova turma: os chamados 'bons', que, como o nome indica, são completos e se superam em atividades acadêmicas, esportivas e extracurriculares.

É claro que as gerações anteriores tinham tipos semelhantes de alunos - os pesquisadores os chamavam de 'atletas-estudiosos' ou 'belos cérebros'. Mas os bons diferem desses grupos, de acordo com os pesquisadores, por causa de seu desejo de realizar em vários campos diferentes ao mesmo tempo. Mais uma vez, os pesquisadores sugeriram que esse impulso provavelmente reflete 'a necessidade de os alunos que vão para a faculdade aparecerem' bem preparados 'nas inscrições para a faculdade'.

Outro novo grupo identificado no estudo é a multidão de anime / mangá, que os participantes caracterizaram como 'pouco atraente, estranho e socialmente desajeitado'.

'Eles provavelmente usam roupas que representam videogames e anime', disse um participante. 'Sim, um monte de coisas de fandom e cosplays [vestir-se como personagens de anime]', disse outro aluno. 'Cabelo colorido. . . . Você tem que ter cabelos de cores estranhas e fones de ouvido. '

Este grupo 'parecia geeks, nerds, nerds e dweebs em estudos anteriores baseados nos EUA', e sua vida social existe principalmente online, observaram os pesquisadores.

Cliques de baixo status refletem os tempos de mudança

Crédito da foto: Jerry Kiesewetter através da Unsplash

O estudo sugere que multidões de status inferior são mais influenciadas por eventos atuais, cultura popular e mídia social. Gordon forneceu vários exemplos desta aparente conexão com UIC hoje , entre eles:

  • O surgimento da multidão de pares 'anime / magna', que ela disse ser uma encarnação moderna de uma multidão 'geek de computador' clássica que é provavelmente promovida por um compartilhamento de culturas na internet.
  • A multidão 'emo / gótica', que compartilha com as últimas décadas um foco em comportamentos contraculturais, mas se concentra na música e na estética de hoje.
  • O medo expresso de 'solitários' como possíveis perpetradores de violência, algo que Gordon descreveu como 'novo e exclusivo para adolescentes de hoje, potencialmente refletindo a prevalência de tiroteios em escolas nos últimos 20 anos.'

Alunos brancos percebem as multidões de maneira diferente

O estudo descobriu que as multidões no topo da hierarquia social eram frequentemente caracterizadas como brancas, e que os estudantes brancos provavelmente descreveriam as multidões étnico-raciais como monólitos, e o faziam em 'linguagem racialmente codificada'. No entanto, os alunos de cor tendem a observar muito mais variação dentro dos grupos étnico-raciais, como um aluno negro descreveu:

'... há muita variação. Você tem gente negra bonita. Você não tem negros bonitos. Você tem negros espertos e não tão espertos, tem saúde e depois não tem saúde. '

Os estudantes negros geralmente diziam que, ao contrário dos estudantes brancos, eles eram inextricavelmente ligados aos membros de seu grupo étnico-racial. Por isso, um 12º grupo foi incluído na nova pirâmide hierárquica dos pesquisadores. Os pesquisadores escreveram:

“Quando os estudantes de cor identificaram as multidões étnico-raciais, eles as viram como bases das quais eram automaticamente membros, de uma forma positiva. Um participante do grupo de foco descreveu como um estudante de cor não poderia estar 'completamente em outro grupo porque ele estava em uma comunidade [étnico-racial] por padrão [porque] é exatamente isso que ele é' '.

Por que as panelinhas se formam?

Ainda do filme de Richard Linklater de 1993 'Dazed and Confused'. Fonte da imagem: Gramercy

A maioria das pessoas vê os cliques sob uma luz negativa, e não é de admirar: eles geralmente levam à exclusão social e ao isolamento e também, caso você nunca tenha visto um filme de colégio de Hollywood, a um comportamento bastante desagradável. Ainda assim, os cliques são provavelmente apenas resultado da natureza humana - o desejo de nos classificar em grupos por razões de familiaridade e certeza, controle e dominação e segurança e apoio, como Mark Prigg escrevi .

Ou, mais simplesmente, formamos panelinhas porque queremos nos cercar de pessoas como nós, uma preferência que é tão arraigada quanto 'nossas ansiedades sobre pessoas que são diferentes e nossa ambição de status dentro de nossa comunidade', como escreveu Derek Thompson para O Atlantico .

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Em qualquer caso, estudar panelinhas pode ajudar cientistas e educadores a encontrar maneiras de tornar as escolas mais seguras e melhores lugares para aprender.

'Multidões de pares de adolescentes desempenham um papel importante na determinação das trajetórias de vida de curto e longo prazo nas frentes sociais, educacionais e psicológicas', disse Gordon UIC Today. 'Compreender como os adolescentes navegam em seus ambientes e percebem a si próprios e aos outros pode nos ajudar a avançar na pesquisa em muitas áreas, desde como podemos promover comportamentos saudáveis, como antitabagismo ou mensagens de sexo seguro, até como desenvolvemos currículos eficazes ou mesmo mediar efeitos de tiroteios em escolas. '

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