A chave para uma educação de melhor qualidade? Faça os alunos se sentirem valorizados.

Construir uma conexão pessoal com os alunos pode neutralizar alguns efeitos colaterais negativos do aprendizado remoto.

GEORGE COUROS: As escolas estão dando ensino à distância de emergência e é assim que venho chamando, porque isso não é aprendizagem virtual. Isso não é aprendizado remoto. É algo totalmente diferente neste momento e realmente a conexão que realmente temos com os alunos é mais valiosa no trabalho que estamos fazendo agora, porque muitos deles estão passando por coisas que não poderíamos nem mesmo entender em suas casas. Existem tantas barreiras que temos com as famílias e com o que estamos fazendo. Então, como realmente centralizamos o trabalho nos relacionamentos é realmente crucial para que os alunos realmente queiram se juntar a nós neste tipo de aprendizagem onde eles realmente têm opções agora. É muito fácil para um aluno dizer oh, meu Wi-Fi não funcionou ou eu não tive acesso a um dispositivo e realmente fiz o check-in ou check-out da aula. Agora mesmo, se eles têm essa conexão com a pessoa, e algumas dessas coisas podem ser verdadeiras. Eles podem realmente ter essas barreiras na realidade. Mas se você realmente construir essa relação em que não apenas os alunos se sintam valorizados, mas também em que suas contribuições sejam valorizadas para o tempo do trabalho que estão realmente fazendo, é isso que realmente vai trazer os alunos para esses espaços. Este é o foco nos relacionamentos e o trabalho que realmente fazemos na educação é muito importante em um ambiente presencial e é muito importante neste ambiente de ensino remoto de emergência. É muito mais difícil de fazer, mas não o torna menos valioso.

Mesmo em formato de webinar, na verdade Bill Ferriter, um senhor da Carolina do Norte, falou sobre como cada aluno que entra na sala virtual ele os cumprimenta, faz alguns comentários pessoais para que se sintam bem-vindos imediatamente. Essas pequenas coisas e no trabalho que fazemos com a educação, que realmente está centrado em como construímos esses relacionamentos, vai realmente tirar mais proveito do trabalho que estamos fazendo na educação do que em qualquer empresa. Acho que, se me sinto valorizado em meu trabalho, irei muito mais longe pelos meus chefes do que se me sentir como um número.

Quando eu era diretor, costumávamos fazer um evento chamado Dia da Identidade. E o que acontecia é que normalmente era organizada quase como uma feira de ciências. Os alunos realmente teriam a oportunidade de compartilhar algo pelo qual estão apaixonados. Algo que eles amam. E foi uma ótima maneira de realmente conhecer as paixões de nossos alunos e quem eles eram. E realmente pegaríamos essas paixões e criaríamos algo realmente valioso por meio desse processo. Então, por exemplo, um dos alunos quando fizemos isso na minha escola, ele era na verdade um campeão nacional de ciclismo de BMX e ninguém sabia disso. Então, um de nossos outros professores na escola gostava muito de skate, BMX bike e, embora estivessem em salas de aula diferentes, eles criaram essa conexão imediatamente porque aproveitamos isso e realmente construímos nossa escola. Isso realmente nos conectou uns com os outros porque vimos que cada aluno daquela escola era um dos nossos.

E estou trazendo isso à tona agora porque há uma professora agora e peço desculpas porque não consigo lembrar o nome dela, mas ela havia compartilhado isso comigo alguns dias atrás. Na verdade, ela criou um Dia da Identidade por meio de um ambiente virtual onde os alunos puderam realmente compartilhar suas paixões com as salas de aula e se conectar uns com os outros. E enquanto passamos por isso, falo sobre relacionamentos o tempo todo, mas não apenas sobre os relacionamentos que temos com nossos alunos. São os relacionamentos que nossos alunos têm uns com os outros. E se eu fosse um estudante agora durante este tempo e sem ofensa a nenhum educador que está assistindo isso, não acho que sentiria falta do meu professor tanto quanto sentiria falta dos meus amigos. E assim, assistindo a esse jogo pelos professores configurando isso, o que ela realmente criou foi uma oportunidade para os alunos se conectarem uns com os outros e compartilharem um aprendizado realmente valioso enquanto ela se recostava e observava o processo. E então foi capaz de pegar essa informação e realmente capacitar seus alunos em seu aprendizado com base em quais são suas paixões. Com base em quais eram seus pontos fortes.

Os educadores trabalham duro desde sempre, mas isso realmente tem sido um choque para o nosso sistema, para a nossa rotina e está nos fazendo aprender coisas novas. O que espero que, à medida que nos concentramos nessas coisas que realmente importam na educação agora - e vocês estão vendo em todo o mundo testes padronizados estão sendo suspensos e os educadores podem realmente se concentrar em servir aos alunos e a quem eles são. À medida que passamos por esse processo, minha esperança é que pegemos essas habilidades e essas habilidades que estamos desenvolvendo ao longo deste processo e realmente nos tornemos muito melhores para nossos filhos quando voltarmos ao nosso ambiente face a face.



Qual é a próxima grande coisa? E honestamente, eu não sei, você não sabe, ninguém sabe. Podemos adivinhar com certeza e podemos fazer suposições informadas a partir disso, mas o que realmente estamos tentando desenvolver em nossos alunos e em nós mesmos é o que vier em nosso caminho, seremos capazes de descobrir, seremos capazes de prosperar com isso.



  • Não ser capaz de se envolver com os alunos pessoalmente devido à pandemia apresentou vários novos desafios para os educadores, tanto técnicos quanto sociais. As ferramentas digitais mudaram a maneira como todos nós pensamos sobre a aprendizagem, mas George Couros argumenta que mais precisa ser feito para compensar o que foi perdido durante o 'ensino remoto de emergência'.
  • Uma maneira interessante que ele viu de preencher essa lacuna e fortalecer as relações professor-aluno e aluno-aluno é por meio de um evento chamado Dia da Identidade. Dar aos alunos a oportunidade de compartilhar algo pelo qual são apaixonados faz com que se sintam mais conectados e os envolva em sua educação.
  • 'Minha esperança é que pegemos essas habilidades e essas habilidades que estamos desenvolvendo por meio desse processo e realmente nos tornemos muito melhores para nossos filhos quando voltarmos ao nosso ambiente face a face', diz Couros. Ele acrescenta que, embora ninguém possa prever o futuro, todos nós podemos fazer nossa parte para nos adaptar a ele.

Este vídeo é parte da série Future of Learning do Coletivo Z 17, que pergunta aos líderes do pensamento educacional como o aprendizado pode e deve ser no meio e na esteira da pandemia do coronavírus.




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