Os troféus de participação atrapalham o desenvolvimento infantil?
O acirrado debate sobre os troféus de participação ignora um fato crucial: as crianças não são idiotas.
Fonte da imagem: Wikimedia Commons- Treinadores, pais e atletas profissionais difamam os troféus de participação por ensinar às crianças as lições de vida erradas.
- Os psicólogos afirmam que é mais benéfico elogiar os esforços de uma criança sobre suas realizações.
- Mas os proponentes que usam troféus de participação como band-aids emocionais descobrirão que também não fazem nenhum favor a seus filhos.
Assuntos polêmicos transbordam de emoções intensas. Aborto, pena de morte, mudança climática, identidade de gênero, suicídio assistido, traga à tona qualquer um desses assuntos e você terá uma conversa animada garantida. Mas se você realmente quer deixar um amigo ou membro da família espumante, considere discutir o troféu de participação.
Jeff Walz, técnico do time de basquete feminino da Universidade de Louisville, é um excelente exemplo. Em 2016, ele protestou contra troféus de participação depois que seu time perdeu um jogo.
'Agora mesmo, a geração de crianças que está passando, todo mundo ganha um troféu, certo? [...] O que é ensinar crianças? Tudo bem em perder! E, infelizmente, é nossa sociedade. É para isso que estamos construindo.
E não é apenas no basquete, é na vida. [...] Todo mundo acha que deveria ter um bom emprego. Não, não é assim que funciona. Mas, infelizmente, é para isso que estamos nos preparando. [...] Quer dizer, para não ser muito franco, mas você é um perdedor. Tipo, nós somos perdedores, fomos derrotados. Então, você perdeu. Não há troféu para nós. '
Encantador. E o treinador Walz dificilmente está sozinho. Muitos pais, treinadores e atletas profissionais acreditam que os troféus de participação não preparam adequadamente as crianças para enfrentar os desafios e decepções do nosso mundo difícil. O resultado é uma geração inteira de adultos debilitados, incapazes de funcionar ou realizar.
'[Troféus de participação] são ruins para as crianças, ruins para os pais, ruins para a sociedade', disse Cobi Jones, ex-atleta olímpico e meio-campista do Los Angeles Galaxy, durante uma entrevista PragerU . 'Essa crença - de que aparecer é uma conquista - é autodestrutiva porque a dor de perder faz parte do que leva a pessoa a melhorar. [...] No mundo real, você é recompensado pela conquista, não pelo esforço. '
Sim, cinco centímetros de plástico dourado barato entregue a uma criança de cinco anos para colher margaridas no campo esquerdo será o suficiente para diminuir seu ímpeto competitivo, levando-o para uma vida sem significado e sem realizações.
Para a sorte daquele garoto, e de muitos outros criados com troféus de participação, Walz e Jones não são psicologias do desenvolvimento. Sua análise é baseada mais em uma compreensão coloquial do que motiva crianças e adultos a ter sucesso, e não em dados empíricos.
Troféus de participação e a mente em desenvolvimento
Detratores argumentam que os troféus de participação vão ensinar as crianças que trabalho árduo e melhorias não importam.
Detratores temem que troféus de participação doutrinem as crianças a acreditar que vencer não é importante e que aparecer é tudo o que importa. As crianças, por sua vez, crescerão e se tornarão adultos indolentes e narcisistas. Ao fornecer troféus aos vencedores, apenas podemos incutir neles uma relação adequada entre trabalho árduo, melhoria e realização.
Mas essa visão ignora as evidências que sugerem que as recompensas são apenas uma pequena parte dela. De acordo com o psicólogo esportivo e clínico Jonathan Fader, um componente crucial é o momento em que alguém descobre que sua dedicação e esforços deram frutos. Às vezes, esse momento culmina em um troféu. Porém, com mais frequência, existem muitos momentos menores de sucesso pessoal. Subestimar esse esforço e aqueles momentos menores pode, por sua vez, prejudicar a motivação e o aprimoramento.
'Mas não é apenas com os' perdedores 'que devemos nos preocupar; são os 'vencedores' também. Frases como 'Você é um vencedor' ou 'Você é natural' podem, na verdade, ser tóxicas para a forma como as crianças lidam com as derrotas ', escreve Fader . Essas frases podem incutir que se eles são vencedores ou perdedores é algo fixo, além de sua capacidade de mudar, mesmo com esforço.
Fader cita os trabalhos da psicóloga infantil Carol Dweck. Em uma análise publicada em a Jornal de Personalidade e Psicologia Social , Dweck e seus colegas revisaram seis estudos que examinaram como os diferentes tipos de elogios afetavam a disposição de uma criança de se desafiar e ter um desempenho.
Sua análise mostrou que as crianças que foram elogiadas por seus esforços , ao contrário de estritamente seu desempenho, tendiam a acreditar que a inteligência é algo que poderia ser melhorado - eles se esforçaram para fazê-lo. Por outro lado, as crianças que foram elogiadas por serem inteligentes mostraram-se mais focadas no desempenho. Isso resultou em eles exibindo 'menos persistência na tarefa, menos prazer na tarefa, mais atribuições de baixa habilidade e pior desempenho na tarefa'.
Dweck chama essas diferentes visões de mentalidade de 'crescimento' e 'fixa', respectivamente. Sua pesquisa sugere que, se realmente queremos que os alunos aprimorem suas habilidades, uma pedra angular do sucesso posterior, precisamos reconhecer e recompensar os esforços, não o talento e não exclusivamente as realizações. Os troféus de participação podem ser uma parte importante dessa abordagem.
Superestimar o valor da vitória
A maioria das crianças não fará dos esportes uma carreira, mas ainda podem aprender muitos hábitos de vida saudáveis com a experiência: ganhar, perder ou empatar. Crédito da foto: Sgt. Laurissa Hodges / Exército dos EUA
Detratores do troféu de participação também são propensos a saltos incríveis na lógica. Eles presumem que as lições aprendidas no colo de uma mãe futebolista serão inevitavelmente e irrevogavelmente transferidas da infância para a idade adulta e daí para a sociedade em geral. Mas essa visão ignora vários fatos sobre como as crianças interagem com os esportes.
Para a maioria das crianças, os esportes não são uma meta profissional realista. Significativamente menos do que 1 por cento dos atletas do ensino médio se profissionalizam. Se o objetivo é tornar as crianças vencedoras, então, estatisticamente, nossos programas de esportes fracassam espetacularmente.
Para os 99% restantes, os esportes consistirão em desafios a si próprios, adquirindo hábitos para um estilo de vida ativo, desenvolvendo laços sociais e criando boas lembranças. Um troféu de participação pode se tornar um objeto emocional, uma lembrança simbólica daqueles momentos.
'A ideia de dar troféus apenas aos vencedores não enfatiza o suficiente dos outros valores que são importantes', disse Kenneth Barish, professor clínico associado de psicologia no Weill Medical College. Hoje . 'Queremos que as crianças participem de esportes, aprendam a melhorar suas habilidades, a ajudar os outros, a trabalhar duro e a dar uma contribuição para o time.'
O argumento de Walz e Jones então assume que os esportes equipam as crianças com as habilidades e a coragem para ter sucesso no mundo adulto, e há alguma verdade nisso. Esportes podem ensinar habilidades transferíveis de carreira como trabalho em equipe, comunicação e autodisciplina. Mas os esportes são, em última análise, uma analogia muito simplista para a vida. Eles vêm com um livro de regras, um árbitro e condições inequívocas de vitória - coisas que o chamado 'mundo real' visivelmente carece. Fora do campo, o que constitui sucesso costuma ser ambíguo, contestável e aberto a interpretações.
O modelo de código mental construtivo de Dweck oferece uma ferramenta superior para o desenvolvimento de fortaleza mental . Ao focar no esforço em vez de realizações, a mentalidade construtiva ajuda as pessoas a desenvolver resistência a contratempos. E, ao ensinar as crianças a aproveitar o esforço, não a recompensa, permite que desenvolvam suas próprias métricas para o que constitui sucesso na vida .
Um novo tipo de troféu de participação?
Vencer é ótimo, mas os psicólogos argumentam que não devemos supervalorizar nem subestimar os esforços de uma criança.
Neste ponto, nos concentramos no argumento contra os troféus de participação. Isso porque os detratores tendem a se apoiar fortemente na retórica sensacionalista. Para eles, os troféus de participação são um cenário do tipo fim da história, que nos levará à estagnação social. Mesmo assim, os entusiastas do troféu de participação também podem perder um elemento crítico no debate: as crianças.
Crianças não são idiotas. Eles entendem que nem todo mundo é vencedor e que vencer é melhor do que perder. Eles estão igualmente cientes de que um troféu de primeiro lugar é mais valioso do que um troféu de participação (um é mais brilhante do que o outro). Isso significa que os pais e treinadores que desejam fornecer um band-aid emocional acabarão se decepcionando. Os troféus de participação não desvalorizam os troféus de primeiro lugar, nem protegem as emoções de uma criança da dor da perda.
'Troféus de participação eram piores do que nenhum reconhecimento - eles eram uma recompensa, uma sugestão insultuosa de que uma bugiganga poderia induzir você a se sentir como se tivesse realizado algo', escreve Torie Bosch para Ardósia .
Na verdade, há uma janela limitada na vida de uma criança quando um troféu de participação proporciona uma sensação de verdadeira recompensa e realização. Falando com Hoje , a socióloga Hilary Level Friedman observou que uma boa regra prática é a 'idade em que as crianças ainda acreditam no Papai Noel ou na Fada do Dente'. Para as crianças mais velhas, os troféus de participação representam pouco mais do que o que Bosch chama de 'uma vergonha extraordinária'.
Nem devem ser oferecidos troféus de participação simplesmente por aparecer, mesmo entre crianças mais novas. As crianças estão mais sintonizadas do que muitos adultos lhes dão crédito, e podem perceber quando a bajulação excessiva dos pais é uma tentativa de enganá-los.
Um estudo , também publicado em Psicologia Social e Ciência da Personalidade , descobriram que o trabalho escolar das crianças é prejudicado quando os pais superestimam ou subestimam seu desempenho. Crianças cujos pais forneceram elogios precisos ou ligeiramente exagerados viram os resultados mais benéficos. Esses resultados sugerem que os troféus de participação têm um lugar no esporte. No entanto, eles não devem ser padronizados ou usados para recompensar realizações irreais na esperança de proteger as emoções de uma criança.
Dweck compartilha essas preocupações. Ela se preocupa com o fato de que tentativas bem-intencionadas de promover mentalidades de crescimento podem resultar no que ela chama de ' falsas mentalidades de crescimento ':
'Quer esconder as lacunas de aprendizagem dos [alunos]? Basta dizer a eles: 'Todo mundo é inteligente!' A mentalidade construtiva tinha como objetivo ajudar a fechar as lacunas de desempenho, e não ocultá-las. Trata-se de contar a verdade sobre o desempenho atual de um aluno e então, juntos, fazer algo a respeito, ajudando-o a se tornar mais inteligente. '
E aqui está a reviravolta Shyamalan desse debate. Os detratores do troféu de participação, como Walz e Jones, estão corretos: troféus de participação são uma má ideia. Eles estão certos por todos os motivos errados e sua solução para o problema é falha.
Com base na pesquisa acima, uma boa prática parece ser dar troféus a crianças mais novas, mas aqueles que premiam esforço , não apenas aparecendo. Esses troféus elogiariam o mérito e as melhorias individuais - seja alcançar um RP, melhorar uma habilidade específica ou até mesmo algo tão simples como superar o medo da bola. Para crianças mais velhas, é melhor largar os troféus de uma vez e substituí-los por elogios por esforço e crescimento, em conjunto com uma discussão honesta sobre como melhorar.
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