Relembrando Sir Ken Robinson, o educador que mudou o pensamento sobre as escolas

Sir Ken Robinson morreu em 21 de agosto de câncer aos 70 anos.

Sir Ken Robinson fazendo apresentação

Sir Ken Robinson



Sebastiaan ter Burg via Flickr
  • Robinson foi um educador de renome mundial que promoveu a criatividade e currículos mais diversificados e individualizados.
  • A palestra TED de Robinson de 2006 'As escolas matam a criatividade?' continua a ser a apresentação mais popular da organização.
  • Ele também escreveu cinco livros e aconselhou várias organizações em todo o mundo.

As escolas matam a criatividade?



o que aconteceu no dia de pentecostes

Essa foi a questão central de uma palestra TED extremamente popular dada por Sir Ken Robinson, o educador de renome mundial que defendeu uma escolaridade mais holística, diversa e individualizada ao longo de sua carreira de quatro décadas. Robinson morreu de câncer em 21 de agosto aos 70 anos.

Para quem está fora da educação, Robinson é talvez mais conhecido por aquele 2006 TED Talk , que continua sendo o vídeo TED mais popular até hoje. Em sua apresentação, Robinson argumentou que as pessoas não 'crescem para a criatividade', mas sim 'somos educados a partir dela' pelas escolas.



Robinson disse que os sistemas educacionais do mundo são construídos sobre uma hierarquia que coloca a matemática e as línguas no topo e as artes embaixo. Isso resulta em escolas excelentes na formação de professores universitários. Mas dançarinos, pintores e comediantes? Não muito.

'E eu gosto de professores universitários, mas, você sabe, não devemos considerá-los o ponto alto de todas as realizações humanas', disse Robinson, que trabalhou como professor na Warwick University de 1989 a 2001.

A natureza sufocante da educação moderna também pode contribuir para o que Robinson chamou de 'crise em nossos recursos humanos'. Robinson propôs que uma das razões pelas quais tantas pessoas modernas se sentem desengajadas, deprimidas e ansiosas é porque não estão perseguindo objetivos ou atividades que as colocam em seu elemento.



Se as escolas priorizam certas atividades em detrimento de outras, algumas pessoas podem nunca descobrir qual é o seu elemento. Em 2013, Robinson disse a gov-civ-guarda.pt:

'Você pode passar toda a sua vida completamente alheio a algum talento que possa ter, porque nunca apareceu a oportunidade de você descobrir sua decisão de desenvolvê-lo.'

Robinson não estava dizendo que os problemas do mundo desapareceriam se todos encontrassem sua paixão, mas que isso poderia ajudar a reduzir o sofrimento psicológico.

'Minha convicção de longo prazo sempre foi a de que todos nós temos profundos talentos e potencial para engajamento, e devemos explorá-los.'

Uma força que pode tornar mais difícil para as pessoas encontrarem seu elemento é a tendência do sistema educacional moderno de estigmatizar os erros. Isso é um problema, argumentou Robinson, porque se você não pode aceitar estar errado, o pensamento original torna-se virtualmente impossível.

Como tal, Robinson argumentou que devemos nos afastar de um sistema educacional padronizado que mina 'nossas mentes da mesma forma que exploramos a Terra em busca de uma mercadoria específica', e em direção a um que encoraje as forças e interesses naturais de cada indivíduo. Em outras palavras, as escolas são mais bem enquadradas como sistemas orgânicos, não mecânicos .

Em seus discursos e livros, que incluem ' O elemento , '' Fora de nossas mentes , '' Escolas Criativas ' e ' Você, seu filho e a escola ', Robinson promoveu várias ideias-chave sobre educação:

  • Crie um currículo mais diversificado com foco na individualização.
  • Ensine as crianças de maneiras criativas que estimulem a curiosidade.
  • Encontre maneiras únicas de despertar a criatividade em cada aluno.

Educação mais holística

Depois de crescer em um bairro pobre de Liverpool, Robinson se formou em Educação no Bretton Hall College, que ele disse se especializar em artes cênicas, humanidades e educação. Robinson passou a presidir a Artswork, a agência nacional de desenvolvimento de artes para jovens do Reino Unido; tornar-se consultor de várias organizações internacionais de artes e educação; e foi nomeado cavaleiro em 2003 por seus serviços às artes.

Em uma entrevista de 2018 com Cartola , Robinson disse:

“Não afirmo ter originado todas as idéias e princípios que promovo. As pessoas têm argumentado por eles desde os tempos antigos. Desde o início da educação em massa nos séculos 18 e 19, tem havido defensores e praticantes apaixonados de formas mais holísticas, humanitárias e progressivas de educação, que levam em conta as criaturas complexas que somos e as condições em que atuamos melhor. Eu sou um dos muitos que pegaram essa tocha. Continuo acenando porque a necessidade de agir de acordo com esses princípios está se tornando mais urgente, não menos. A natureza da educação não é um debate acadêmico para mim. Estamos lidando com a vida das pessoas e é vital fazer isso direito. '

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